Durasi Waktu Baca : 3 Menit

Jakarta, SMA Cikal. Anak-anak dengan kebutuhan khusus memiliki keunikan dan minat yang berbeda antara satu dengan lainnya untuk bertumbuh dan berkembang secara optimal, misalnya minat di Seni Rupa, minat di Sains dan Teknologi, dan lainnya. Keunikan dan minat inilah yang seringkali membutuhan dukungan agar berkembang secara optimal.

Sekolah Cikal memiliki program yang memberikan dukungan dalam optimalisasi minat dan keunikan anak dengan kebutuhan khusus di bidang Seni Rupa melalui “Visual Art Vocational Program”. Apa itu program Visual Art Vocational Program dan bagaimana gambaran pembelajaran serta pengaruhnya pada anak-anak dengan kebutuhan khusus? 

Mari simak lebih dalam penjelasannya bersama dengan Muthia Devita, Pendidikan Inklusi Cikal Coordinator Associate berikut! 

Pengertian Visual Art Vocational Program di Sekolah Cikal

Muthia Devita atau yang disapa Devita menjelaskan bahwa Visual Art Vocational Program merupakan program keterampilan di bidang seni visual yang berfokus pada pengembangan kemampuan fungsional dan vokasional dalam kegiatan seni.

“Visual Art Vocational Program adalah program keterampilan seni visual yang berfokus pada pengembangan kemampuan fungsional dan vokasional melalui kegiatan seni, seperti menggambar, melukis, eksplorasi media, hingga produksi karya.” ucapnya. 

Baca Juga : Memahami Pengertian dan Tujuan Pendidikan Inklusi Cikal (PIC) Fungsional di Sekolah Cikal

Tujuan Visual Art Vocational Program di Sekolah Cikal

Devita menuturkan bahwa dua tujuan penting dari Visual Art Vocational Program di Sekolah Cikal adalah untuk mengenali minat, kekuatan, dan potensi diri anak dengan kebutuhan khusus, serta mendukung kesiapan masa depan anak dengan kebutuhan khusus di kehidupan nyata.

“Tujuan program ini adalah membantu anak dalam mengenali minat, kekuatan, dan potensi diri. Visual Art Vocational Program dapat menjadi jembatan menuju produktivitas di masa depan, sesuai kapasitas masing-masing anak.” ucapnya.

Baca Juga :Gambaran Tahapan Observasi dan Wawancara Murid Berkebutuhan Khusus di Pendidikan Inklusi Cikal

Akomodasi Belajar Visual Art Vocational Program ABK

Dalam praktiknya, menurut Devita, Visual Art Vocational Program bagi ABK di Sekolah Cikal didukung dengan adanya pembelajaran dengan kelompok kecil yang terdiri 4-6 murid dengan 1 guru serta diperkaya dengan banyak praktik langsung untuk anak-anak dengan kebutuhan khusus.

“Pembelajaran dilakukan dalam kelas kelompok kecil yang terdiri dari 4-6 anak dengan 1 guru. dalam program ini para murid mendapatkan teori serta materi dengan komposisi 20-30%, dan selebihnya aktivitas yang dilakukan akan lebih banyak dalam bentuk praktik.“ ucapnya. 

Baca Juga :Sejarah Pendidikan Inklusi Cikal, Lini Pendidikan Inklusif Terintegrasi di Rumah Main Cikal dan Sekolah Cikal Bagi Anak Berkebutuhan Khusus

Pengaruh Visual Art Vocational Terhadap Pengembangan Diri ABK

Dalam proses pembelajaran keseharian Visual Art Vocational program, pengaruh jangka pendek dan panjang seiring waktu terinternalisasi dalam diri anak-anak dengan kebutuhan khusus yang mendapatkan program ini untuk dukungan pengembangan diri.

Devita menuturkan bahwa pengaruh jangka pendek yang dapat tumbuh dalam diri anak dengan kebutuhan khusus adalah kemampuan mengekspresikan emosi melalui karya, sedangkan jangka panjang, kemampuan seni yang dimiliki dapat menunjang kesiapan dan kemandirian ABK dalam kehidupan nyata.

“Pengaruh jangka pendek, anak mampu mengekspresikan emosi melalui karya visual, meningkatnya rasa percaya diri karena dihargai atas hasil karyanya, dan anak terbiasa mengikuti instruksi dan menghargai proses. Dampak jangka panjang, Anak memiliki keterampilan vokasional dasar yang dapat dikembangkan lebih lanjut.“ tuturnya.

Baca Juga :Ketahui Dua Laporan yang Wajib dan Penting Disiapkan Saat Daftar di Pendidikan Inklusi Cikal dan Alasannya!

Bentuk Dukungan Vokasional Seni ABK di SMA Cikal 

Sebagai sekolah inklusif, Sekolah Cikal menguatkan komitmen untuk memberikan ruang bagi pengembangan diri murid untuk peningkatan kebebasan ekspresi seni ABK melalui Visual Art Vocational Program dan berbagai bentuk lainnya, dari produksi karya hingga pameran karya. 

“Di jenjang SMA, Pendidikan Inklusi Cikal Cikal Lebak Bulus secara konsisten dan rutin memberikan ruang pengembangan diri, khususnya di bidang Seni. Bentuk-bentuk ruang pengembangan dan kebebasan ekspresi tersebut antara lain, produksi karya dan pameran Karya (exhibition internal, display kelas, atau event tertentu). Ini menjadi bentuk apresiasi terhadap usaha dan kreatifitas murid, serta meningkatkan rasa percaya diri mereka.” ungkapnya. 

Semua bentuk dan ruang pengembangan minat dan bakat Seni sebagai vokasional tersebut tentunya disesuaikan dengan target dan kemampuan masing-masing murid dengan tujuan akhir secara personalisasi. 

“Murid diberikan ruang untuk berekspresi secara personal melalui berbagai seni visual (gambar, lukis) dengan target yang disesuaikan dengan kemampuan masing-masing murid.” imbuhnya.

Baca Juga : Sekolah Cikal Raih Riset Terbaik KPII 2025

Informasi Cikal Support Center

Tanyakan informasi mengenai pendaftaran, program hingga kurikulum Cikal melalui Whatsapp berikut : https://bit.ly/cikalcs 

Artikel ini ditulis dan dipublikasikan oleh Tim Digital Cikal 

• Narasumber : Muthia Devita, Pendidikan Inklusi Cikal Lebak Bulus jenjang SMP dan SMA Coordinator Associate

• Editor : Layla Ali Umar 

• Penulis : Salsabila Fitriana